教育改革与发展

1. 《家庭教育促进法》驱动“双减”落地：何以可能与何以可为
2. 义务教育优质均衡发展的社会公众认可度研究
   —— 基于S省的实证研究
3. 高校“破五唯”政策对博士研究生学术创新意愿的影响
   ——基于清华大学博士研究生深度访谈的质性研究分析
4. “双一流”建设方案对于中国高校地理学发展的影响

道德与思想政治教育

1. 立德树人的情感逻辑：夏丏尊人格教育思想的现代意义
2. 论“五育并举”与“五育融合”的共生关系
3. 增值性评价在学生道德评价中的应用
4. 中华优秀传统文化融入幼儿园劳动教育的调查与思考

课程与教学论

1. 应然的历史教育目的在历史学科核心素养的培养中实然化
2. 21世纪以来中学历史课程标准的研究特点
3. 近二十年义务教育数学课程标准研究述评
4. 从知识分类看我国大学生阅读类型的优化

教师研究

1. 我国中小学教师高级职称分布位序时空特征：1991—2020年
2. 滋养与表达：乡村教师教育情怀的在地化生成空间

教科书研究

1. 《木兰诗》在近代初中语文教材中的传播与接受
2. 部编版小学语文教科书中的国家形象建构研究
3. 教科书中中华优秀传统文化要素的呈现与审思
   ——以人教版新起点小学英语教科书为例
4. 中英化学教科书的比较研究
   ——以“化学反应速率”为例

高等教育教与学

1. 学科教学（生物）专业全日制教育硕士教育实习现状调查
   ——以内蒙古师范大学为例
2. 新冠疫情后时代医学生灾难医学课程的探索