本刊专稿

1. 提升教师ICT能力 驱动教师专业发展
   ——UNESCO《教师ICT能力框架(第3版)》要点与思考

理论探究

1. 从智能教育到未来学习：新时代教育技术创新与应用新常态
   ——第十九届教育技术国际论坛综述
2. 智能教育应用的人机双向反馈：机理、模型与实施原则
3. 教育领域技术原始创新的历史、逻辑与未来
   ——兼论人工智能的教育意蕴
4. 反思与突破：学习型城市建设的高质量发展

研究报告

1. 国际计算创造力及其教育应用研究可视化分析与展望
2. 在线教育：数字鸿沟还是数字机遇？
   ——基于疫情期间在线学习城乡差异分析
3. 游戏化教学有效性的系统评价与元分析

技术支撑

1. 多模态数据赋能教师画像：从简笔画走向全息画像
2. ICT水平对学生数字化阅读素养的影响
   ——基于PISA跨国学生评估项目的多层次模型比较
3. 整建制线上教学：行动框架、实施策略与反思
4. 电子阅读对阅读素养影响的实证研究

编余札记

1. 修饰与表达

开放视点

1. 教学与自学