教育研究与评论（小学教育教学）
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教育研究与评论（小学教育教学）
2020年7期
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独家策划
历程·证据·评价·反思
基于“证据”：提升数学思维的“能见度”
评价，为数学学习助力
反思，照亮数学学习进阶的历程
在历程中学会数学学习
课程改革
“知食明德”课程的开发与实施
“鹅山校友”榜样文化特色课程：建构、实施与评价
小公民“责任担当”品格培育与塑造
专题研究
语言景观学视角下的“读写教室”建设
“读写教室”的“2.0版”升级演进
“2.0版读写教室”的读写活动开展
“2.0版读写教室”的“读写教练”角色定位
学科教育
古诗词教学的“三点一线”
童心·童行·童画
画图策略教学浅探
以绘本辅助英语主题教学
传统民间美术与小学美术教学的融合实践
教材教法
速读策略单元的内容梳理与教学策略
生态结构化：小学数学课堂的一种样态
打造开放的小学数学课堂
