教育研究与评论
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2024年7期
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讲堂
从“教育情怀”到“学科气质”
重新理解学习
关注
儿童创造性成长的内涵、价值和要素
儿童创造性成长的现实挑战与理性思考
指向儿童创造性成长的“三维”知识观建构
支持儿童创造性成长的校家社协同育人实践
创造性成长:一个具有时代前瞻性的重大命题
论衡
教师专业判断谈片
校社互动与乡村小规模学校发展
培养具有成长型思维的自主学习者
“新儿童教育”学习空间的意蕴与建构
学习空间的课程化设计:理解与行动
用“儿童”影响儿童
关于“合作问题解决”的研究述评
课题研究课:让研究扎根一线
中外合作办学高校的中华优秀传统文化教育探微
浅谈影视资源在小学科学教学中的应用
情境
我的幼儿古诗教学实验
课堂教学调研三问
园本教研:幼儿园保教质量的基石
顺时而食,因时而育
那一份独特的美
抱持性课堂的思与行
视野
多元数学教育研究的新进展
“一辈子学做老师”
语丝
教育写作:从“作者英雄主义”到“读者中心主义”
走出“职业高原”