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2023年5期
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刊首语
走好中国特色的教育评价改革之路
基于学科实践的教学改革深化研究
伟大建党精神融入高中思政课教学的路径探析
——基于主导性和主体性相统一的原则
符号意识:直抵数学本质的教学
——符号意识的本质内涵及培养策略
单元统整:小学语文预测策略教学新路径
——以统编教材三上第四单元“预测策略”单元教学为例
高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计
——以说明文语篇为例
小初衔接学生语文学习的问题与策略培养
情境认知理论下的写作学习情境:内涵、特征与构建策略
大单元结构化背景下量感的培养策略
——以北师大版三年级上册“什么是周长”为例
“双减”背景下智慧课堂校本实践探索
——以川大附中初中部为例
群文阅读群课建构的实践研究
——以复合型议题“中和之美”教学设计为例
“双减”背景下农村学校语文教学中渗透美术的价值意蕴和实践路径
小学生口语交际的现状及教学策略
——以渠县某小学五、六年级为例
初中历史运用本土文化资源的教学设计
——以利用新津本土文化资源为例
核心素养导向的小学数学任务驱动体例研究
拔尖创新人才研究
拔尖创新人才培养须着眼于前沿
——韩震教授访谈录
人文科学:新时代拔尖创新人才培养的基石
拔尖创新人才培养呼唤完整的教育
拔尖创新人才早期培养的实践路径
拔尖创新人才早期培养的学校实践
——以成都市锦江区嘉祥外国语高级中学为例
“三层课程体系”促进拔尖创新人才培养