特别关注

1. “杭州市公办初中提质强校行动”教师因素分析
2. 以教学研究组织建设促进公办初中的提质强校
   ——基于杭州市公办初中教学研究组织建设调查的分析及建议
3. 多层次引领 多维度互动 多向度表达
   ——农村初中构建校本教研新样态实现提质强校的实践探索
4. 最是研修能致远
   ——促进教师专业素养提升的实践

教育评价

1. TALIS 视频研究：课堂教学评价的新动向
2. 浙江省现代化学校督导评估的实践与反思

教研创新

1. 优化校本研修的研究、服务、指导、管理机制
   ——温州市瓯海区推进中小学校本研修2.0的实践
2. 指向培训成果转化的教师培训策略探析
3. 做好教科研工作，推进学术型教师队伍的建设
   ——杭州外国语学校“五化”教科研工作的实践与反思
4. PBL 融入学科教师命题能力培训的实践探索

课改前沿

1. 新课程背景下中学课堂教学技能调查研究*

教师发展

1. 新时代教师专业发展培训质量提升的湖州实践
2. 教师培训要不断进阶，走向高处

校长视点

1. 学校德育模式的创生微探
   ——杭州市临平区临平第二中学的实践

德育之窗

1. 基于法律规范的未成年学生行为评价语境探析
2. “课程思政”理念下的班主任工作*