课改前沿

1. 历史想象与学科核心素养落地
2. “思辨性阅读与表达”学习任务群教学内容的构建策略探析
   ——以《林教头风雪山神庙》与《水浒传》的衔接为例
3. 思政课与劳动教育一体化设计探析
4. 对话教学：学生深度学习的助推器

征稿启事

1. “‘统编中小学三科教材党史教育内容’教学研究”征稿启事

实践创新

1. 思维可视化视域下的生物课堂重构
   ——以“血液循环”一节的教学为例
2. 依托《语文作业本》 开展自读课“微活动”
   ——以统编教材七年级下册自读课文《台阶》的教学为例
3. 萌生信息结构 探究证明思路
   ——基于“格式塔”心理学的平面几何教学

备课参考

1. 欣赏经典剧本 创造舞台生命
   ——高中语文统编教材必修下册第二单元学习任务设计

教学探微

1. 基于任务情境的微写作教学策略
   ——基于近三年浙江省中考微写作试题的分析
2. 知识脉冲 课微不小
   ——浅谈微课在农村初中语文教学中的运用策略
3. 圆锥曲线动弦过定点问题“同构”求解的思维策略
4. 激发学习内驱力 让数学课堂“活”起来
5. 数学符号的信息暗示作用及相应教学策略探析

教材研究

1. 人教版高中物理新旧教材逻辑对比分析
   ——以“自由落体运动”为例

课堂传真

1. 例谈利用校园环境开展地理教学
2. 还原知识产生 凸显科学思想
   ——以《指南针为什么能指方向》的教学为例