教学月刊（中学版）
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教学月刊（中学版）
2020年36期
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目录
专题
从“教写作”到“用写作”：认识写作的学习功能
培根铸魂 情境任务 多元形式 综合考查
——2020年全国10套高考卷作文题综合评述
中考作文命题的特征分析及建议
——基于2016—2020年全国各地23套中考卷作文题的研究
课改前沿
丰富积累 把握规律 正确运用
——高中语文统编教材必修上册第八单元学习活动设计
以语境促情境：语文课堂教学转型的路径研究
——以《雨巷》的教学为例
课堂传真
“铭辞”线贯之“言”“文”“人”合一
——统编教材七年级下册第四单元《陋室铭》的教学
教学探微
跨学科对话式阅读教学初探
——以《凡·高论画》的教学为例
话语顺应：阅读教学中教师“话语变革”的实施路径*
全视角理念对阅读教学的启示
——以统编教材七年级上册《女娲造人》的教学为例
发挥语文读本的助读功能
——《语文读本》创新使用的“导学—联学—练学—展学”模式
依规寻法读懂小说
——基于提高解题能力的小说阅读教学策略
“双线”任务驱动 依托教材“生长”
——“三年三‘成长’，作文上‘台阶’”作文教学的实践
文本解读
小说知识体悟：对《在酒楼上》的三重阅读
命题研究
站在“阅读”的角度看名著测评
让中考作文题更有温度
——以2020年全国各地中考作文题为例
