课改前沿

1. 初中英语教学中落实学科核心素养的途径
2. 英语课程内容中主题语境的研究*

实践创新

1. 模型建构促进学生深度学习的实践与探索*
   ——以高中原电池整体教学为例
2. 基于“四个理解”的高中数学模块化研学
   ——以《抛物线的标准方程》为例
3. 历史课程目标与研学活动目标的转化与对接*
4. 指向物理深度学习的逆向教学设计与实施*
   ——以“变压器”教学为例

教法探讨

1. 核心素养视域下英语群文阅读教学探索
2. 从数学好玩到玩好数学*
   ——高中数学第一课不妨从“玩”开始
3. 基于化学认识模型 发展学生认识素养
4. “物理思维中心论”视域下的概念教学策略
   ——以“压强概念”教学为例

教材分析

1. 新内容 新观点 新表述
   ——初中历史统编教材研究

课堂走笔

1. 例谈创新实验与课堂教学的深度融合*

备课参考

1. 初中学生“认知图式”发展的数学心理过程探析*

考试研究

1. SSTTEEMMM 立意的初中科学命题导向与教学改进
   ——以浙江省各地近五年科学中考试题为例