教学月刊（中学版）
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教学月刊（中学版）
2019年34期
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教法探讨
英语教学主题意义探究情境创设的“四化”策略*
图式理论视角下初中英语听说课模式探析*
与历史人物共情 构建素养课堂*
以对象模型的建构谈科学思维的培养
——以《等量异种点电荷的电场》教学为例
生物教学中学生理性思维的训练策略
——以“水中的藻类植物”为例
实践创新
利用科学史发展学生生物学科核心素养的探索
——以“分离定律”的教学为例
“函数概念”教学的经历、体验与探索
“果实法”在高中地理课堂练习教学中的应用
LEAP教学在英语读写结合教学中的应用*
4P写作法助力英语概要写作
课堂走笔
以精当学法指导 促学生善学数学*
核心素养观照下化学教师综合素养的提升策略*
备课参考
运用四维心理视角分析解决数学问题*
历史解释的结构与功用*
——以“四大发明”的教学为例
考试研究
情境视角下220011999年高考数学试题评析及教学建议*
