教学月刊（中学版）
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教学月刊（中学版）
2019年31期
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教法探讨
文化意识视域下的英语单元教学
——以“You're supposed to shake hands.”单元教学为例
指向核心素养的高中历史单元教学设计探讨
深度学习 走向素养深处**
——以《人体内废物的排出》为例谈促进深度学习的教学策略
核心素养下的问题情境教学与思考
——以《5.1位置的确定》为例
初中化学模型建构促进深度学习的教学策略探讨
——以“化学反应中物质质量变化的图像教学”为例
实践创新
激发学生学习有机化学兴趣的实践研究
——以《苯》的教学设计为例
多模态教学模式在文化意识培养中的运用
与高校协同创新的乡村初中英语阅读课程重构
以历史解释素养为核心的教学路径初探
——以《社会主义的发展与挫折》为例
课堂走笔
视觉素养视域下“看”的技能对英语教学的影响
承前启后 深耕本原
——由“直线与圆的位置关系”引发的思考
备课参考
STEM 背景下“探究影响光合作用的因素”的作业设计
初中生解决原始物理问题的思维障碍及改善策略
平面向量概念教学的诊断与改进
考试研究
讴歌经济发展 谱写富强乐章
——2019年高考文综全国卷Ⅱ第36题讲评建议
研经典图形 载数学文化
——2019年杭州中考数学第21题赏析及教学启示
