教法探讨

1. 数学课堂诊断性教学探析*
2. 质疑与求证：历史学习中批判性思维的发展
   ——以专题探究“雅典民主的另一面”为例
3. 遵循学习规律 指导概要写作
4. 从知道到懂得：促进学生英语深度学习*

实践创新

1. 地理学科核心素养在课堂教学中的落实*
   ——以“主要地貌类型”为例
2. 英语阅读教学中培养学生语篇意识的探索*
3. 例谈在哲学思维培育中实现高中物理核心素养的教学目标******
4. 正误微视频冲突在高中生物实验教学中的运用

课堂走笔

1. 依托过程写作 提升学习能力
   ——以英语写作课第二课时的教学为例
2. 利用本土资源 提升学科价值
   ——以“氯化钠的制取和用途”为例

备课参考

1. 数学教学中学生高阶思维能力的培养
   ——以《平行四边形及其性质1》的教学为例
2. 探寻二次选考复习提高学科能力的途径
   ——以动量内容为例
3. 基于“学习进阶”和“分层教学”的初中化学复习微课的设计与实践******
   ——以“中考计算专题复习”为例

复习指导

1. 在高考复习中突出科学本质的教育******
   ——以“光合作用”为例

考试研究

1. 一道数学高考题解法的“探究”及教学启示