卷首语

1. 教学中如何体现内容结构化？

专题研究

1. 乘法，真的是加法吗？

人物专访

1. 漫谈新课标意义下的教学方式

本期话题

1. 在小学数学教学中培养学生的想象力
2. 迎接挑战：AI时代小学数学教学中想象力培养的探索与实践
3. 问题·想象·实验：圆锥体积的学材设计与教学路径新探
4. 数学与艺术结合 发展学生想象力
5. 在想象与还原中创意设计，发展空间想象力
6. 好奇心和想象力需要数学活动滋养

备课之窗

1. 如何在钟面上认读“接近整时”的时间
2. 如何从关系角度对“倍”和分数的意义进行整体建构
3. 如何引导学生灵活选用不同方法取近似数
4. 如何让“一个数除以分数”的算法从特殊走向一般

课堂新探

1. 发展学生模型意识的三条路径
2. 基于数学史料，创设主题活动，助力量感发展
3. 聚焦问题意识 助力深度学习

观点主张

1. 在数学课程中渗透中华优秀传统文化的实践路径
2. 衔什么·怎么接：幼小衔接的理性思考

特别关注

1. 基于学习路径分析的“多边形的面积”单元整体教学