本期导读

1. 本期导读

专题研究

1. 比例学习中的直觉与错误

本期话题

1. “解决问题”教学再思考
2. 小学数学“解决问题”教学目标的拟定与解读
3. 重视信息理解助力问题解决
4. 运用“数形结合”策略，培养解决问题能力
5. 重视策略引导，关注能力形成
6. 凸显联系沟通构建数学模型

备课之窗

1. 应用归纳法确定“三位数乘两位数”的最大值
2. 紧抓三视图构造突破面到体难点
3. 十年磨一剑

课堂新探

1. 从生活中来，到生活中去
2. 因势利导，让习题促进深度学习
3. 联结内化理解提升

教学反思

1. 小学数学“直觉性错误”现象及教学策略研究

观点主张

1. 学生统计认知错误分析
2. 也谈“平行四边形是不是轴对称图形”

数说九章

1. “ABBABB……”和“AABAAB……”的规律是一样的吗

评价研究

1. 探究性作业：推进人教版六年级下册总复习的一种有效教学方法

期刊导读

1. 逻辑——彰显数学思维的本源