专题研究

1. 数学中的“异想天开”

本期话题

1. 单元整体设计完善学习序列
2. 如何进行单元整体设计
3. 善用知识联系加深数学理解
4. 体认数量关系渗透函数思想
5. 以“速度”理解为中心的行程问题数量关系的教学实践
6. 应用迁移类比学习“三位数乘两位数”的教学实践
7. 整体理念观照下的“三位数乘两位数”单元复习教学实践

备课之窗

1. 基于数据实证的小学数学教学精准化实施
2. 三研·三构·三精准
3. 概念，在“画”中感悟

课堂新探

1. 把握教学时机渗透思想方法

教学反思

1. 数（shù）源于数（shǔ），意义始于表征

教例反思

1. 借助几何直观，助推意义理解

评价研究

1. 丰厚练习课，发展高阶思维

数说九章

1. 28÷12=280÷120吗

期刊导读

1. 双线阅读辩证思考