教学月刊小学版·语文
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2017年3期
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卷首语
“不公平”的语文
专家特稿
《汉语拼音方案》中O韵母的问题分析
本期话题
有标有法有趣
比较视野下“部编本”语文教材一年级识字板块的教学思考与实践
把握汉字规律,轻松高效识字
对韵中识字,识字中传承
浅谈蒙学识字之教学策略
我们一起来运动!
备课之窗
当“蒙娜丽莎”遇上“穆桂英”
课堂新探
用“辅助符号”促进第一学段学生书写
低段写字教学新策略
巧借汉字早期形态优化语言文字学习
语文阅读课“预学·导学·拓学”学案设计运用初探
在多样策略中习得文本表达方法
以多样化策略推进整本书阅读
用好教材例子盘活课外阅读
句式训练从说好一句话开始
课堂撷英
指导有法,示范有效
观点主张
刍议低段问句教学的几个问题
接受美学和“心里有什么才能看到什么”
导读专栏
爱他,就给他自由