目录
卷首语
课改前沿
教师发展
课堂新探
- 基于思维品质培养的小学英语期末评价纸笔测试设计*
- 立足课程标准，提升小学英语作业设计的实效性
——以译林版《英语》为例 - 小学英语单元复习教学中的资源统整策略*
——以译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our dreams的Checkout time为例 - 基于英语学习活动观的小学英语故事体验式教学
——以PEP《英语》三年级上册为例 - 基于直观体验的小学科学“真探究”策略
- 小学科学微项目学习样态的设计与实施
- 基于项目化学习，重构科学探究课堂
——以《模拟安装照明电路》一课为例 - 让科学观测活动走向真实
——记一次“空间站的通联与观测”实践活动 - 多维融合 有效运用
——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学为例 - 借助传统游戏教学，传承优秀传统文化*
——以《传统游戏我会玩》一课为例 - 讲究问答艺术 培养思维能力
——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学为例 - 利用“听—唱”法，解决小学低段歌唱教学中的音准问题
- 体育家庭作业改革的区域推进路径
——基于“杭州经验”的案例分析 - 以逆向教学设计推进儿童水墨戏曲人物画的深度学习*— —以苏少版《美术》五年级下册《看戏》一课为例
- 传承宋韵文化 提升劳动素养
——以“‘浙里宋韵’——立体卡片制作”课程的设计实施为例
德育视点