专家特稿

1. 关于教师专业成长的一点思考

专题研究

1. 解题中的替换推理

本期话题

1. 农村小学数学教研组长问卷调查及分析建议
   ——以衢州市为例
2. “摆”出学问 “拼”出思维
   ——《图形中的规律》教学设计与评析
3. “三研·三磨”六部曲
   ——以《图形中的规律》校本研修为例
4. 基于教师学习共同体 构建校本研修体系
5. 一个人的舞台，一群人的成长
   ——全国数学一等奖比赛课《平移》校本研修记事

备课之窗

1. 分析解题策略 构建认知水平
   ——关于比例的前测研究
2. 让学生多角度亲近统计量
   ——“平均数”教学设计

课堂新探

1. 解读教材应关注的四个方面
2. “表格式思维”在教学中的应用
3. 完整认知结构 实现意义学习
   ——对几何概念教学的几点思考

教学反思

1. 从“数”“怎么数”到“不数”
   ——“平行四边形的面积”教学实践
2. 变教材“要求”为学生“需求”
   ——“整数除以分数”教学实践与思考

评价研究

1. 核心素养导向下“数的运算”习题设计策略*
2. 核心素养视域下小学数学的命题
   ——以毕业年级调研考试为例

数说九章

1. 为什么除法竖式不一样*
   ——兼谈竖式的记录功能及不同形式

新锐心语

1. 读懂学生的思维过程 用好可视化生成材料
   ——“小数的初步认识”教学实践与反思

期刊导读

1. 思辨中阅读 建构中成长
   ——《教学月刊·小学版（数学）》2019年第7-8期导读

1. 本期导读