教学与管理(小学版)
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教学与管理(小学版)
2020年11期
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目录
理论学习
学生管理中情感惩戒的归因与引导
办学改革
构建校园“和”文化体系的实践与思考
小学教师赋权增能的路径探析
道德叙事发挥作用的五种心理机制
管理实务
发展心理学视角下的小学性别定型化教育
解决居家学习期学生情绪波动后遗症
帮低年级小学生克服橡皮综合征
管理案例
巧用微信公众号助力班级成长
教研活动
提高学校线上教研活动实效性的探索
项目化学习设计的出发点
教学理念
多角度发掘老课文新的教学生长点
动物想象的语文教学空间错位与补位
单元习作须重视单元整体的策应
统编语文教材劳动教育资源的开发
小学数学实验育人价值转化的 “三重意蕴”
小学数学任务型学习的教学设计原则
信息技术学科课程的哲学思想观
教学方法
文体思维下散文教学意境的丧失与搭建
小学数学结构化学习学历案及其设计
数学教学中合情推理能力的培养
小学数学游戏化学习策略的建构
整体设计小学英语课堂语境的教学策略
小学科学教材的意义创生式理解
小学道德与法治体悟式教学的 “四个融合”
教学案例
数学史教学须重构学生的体验
基于小学数学核心素养的命题思路
外国教育
美国校园“期望尊重项目”及其启示
教师笔谈
教师手写学生寄语的价值不容忽视