教学考试(高考生物)
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教学考试(高考生物)
2019年3期
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考点纵横
基础知识新考法,对路复习争高分
——以2018年全国卷有关蛋白质的题目为例
聚焦细胞分化 精编原创试题 夯实核心素养
浅析2016—2018年全国卷遗传学主观题命题规律
依托社会热点 优化复习模式 落实科学素养
——以“免疫调节”专题复习为例
鼓励学生自主命题 突破“生态学”板块
“神经冲动的产生、传导和传递”专题知识的深度解析及备考策略
从DNA复制之争浅谈教师专业化发展
巧建模型,突破因果关系语言表达
——以“光合作用和细胞呼吸”复习为例
基于学生自主知识构建的高考复习方法
把教材化成问题 把问题化成考题
——以学科素养为导向的高考冲刺复习策略
实验探究
基于核心素养的生物实验分析及复习策略
试题研究
程序性知识的高考命题方式初探
——以人教版选修1为例
从逻辑学的视角看高考试题的命制
基于学术期刊素材的一道原创试题命制及说明
剖析原创信息试题,例谈高考作答规律
探取经典 汲取精华 跳出题海
思想方法
浅谈“动物生命活动调节”命题特点及备考策略
探索命题规律 引领有效复习
——以“群落的结构和演替”为例
2017—2018年全国卷Ⅲ试题分析与备考建议
品书品题,备战高考
能力培养
摭谈《考试说明》中综合运用能力的内涵与提升
测评模拟
高考模拟试题
2019届高三理综生物模拟试题
——“优师计划”原创研发系列成果展示
原创风采
在原创中改变
卷首语
安静备考 高效冲刺
封面动物
——加湾鼠海豚
2018年科学新成果