卷首语

1. 设置阶段重心 提升备考思维
   ——以“洋务运动”为例

前沿透视 专家论坛 解读考纲 跟踪高考 命题阅卷

1. 《课程标准》指导下的核心素养培养

考点纵横 考点串讲 重点难点 走出误区 回归教材 方略点拨

1. 高三历史一轮复习的五个关键词
   ——以《发达的古代农业》为例
2. 内延外展 深入备考
   ——以“洋务运动”一轮复习为例
3. 高考评价体系视阈下的一轮复习模式探索
   ——以“三次工业革命”为例
4. 整理主干知识体系 提高复习效率
   ——以“近代以来资本主义经济的调整”为例

教学天地 课堂实战 教学相长

1. 难点设置问题探究以进阶学科素养
   ——以人教版必修二《近代中国经济结构的变动》为例

试题研究 跳出题海 真题研究 金题品读 多维题库 解得其法

1. 基于唯物史观的解题策略
   ——以2019 年全国卷必修二相关试题为例
2. 基于空间逻辑的高考历史学科测量
3. 浅谈汉字书法类试题的复习策略
4. 科学合理运用真题 提升一轮备考实效
5. 一轮复习中高考真题与教材的有效对接
6. 推进改革 彰显能力 涵育素养 以史育人
   ——2020 年全国卷Ⅱ试题评析及复习启示
7. 让历史照进现实
   ——2020 年新高考Ⅰ卷（供山东省使用）试题浅析
8. 历史选择题的考核目标、题型结构与做题方法
   ——以2019 年《考试说明》为例
9. 一轮复习背景下非选择题解题思路探析
10. 提高史料辨析能力 助推一轮复习素养提升
11. 从“粗糙”走向“精细”
    ——例析表格类材料选择题的解题策略

封面解读

1. 浑天仪

思想方法 学科思想 名师智慧 高考策略

1. 基于高中历史教材 培养学科核心素养
2. 基于核心素养落实的一轮复习策略探究
   ——以唯物史观核心素养为例
3. 立德树人视域下服务意识的培育实践
   ——以高三一轮复习为例
4. 构建历史选考复习教学模式
   ——以体裁教学法的应用为例
5. 利用新《课程标准》引领旧教材复习
   ——以“辛亥革命”为例

能力培养 知识技能 换脑思考

1. 例谈评述与评析历史现象或观点的方法
2. 知识、能力和情怀相统一的一轮复习策略
   ——以人民版必修一《现代中国的对外关系》为例
3. 突出能力导向 彰显核心素养
   ——基于“维新变法”考点的优化备考策略

热点聚焦 热点教学 热点命题

1. 浅谈一轮复习中“基层治理史”教学
   ——以历史核心素养培养为导向

1. 《皇极历》
2. 《大衍历》
3. 《授时历》