江西教育B
搜索
江西教育B
2021年1期
浏览往期
订阅
目录
教研
美育纳入中考，不必过于焦虑
如何理解“创造性复述”
教师备课，需要“五读”俱全
警惕将“名著导读”变成了“名著有毒”
展平问题“褶皱”，用任务驱动拓展性学习
课文未动，习作先行
单元整体教学设计：教学观的应然追求
教学
教师专业发展的校本课例研修
跟进式校本课例研修模式探究
语文课例研究工作坊的组织与实施
县级教师培训中校本课例研修模型的构建与实施
系统化校本语文课例研修的实践探索
因势利导，由表及里
立足“1+X”式阅读，探寻童话故事中的反复结构
探寻小古文教学的出发点
聚焦思维，整体构建
基于让学引思视角下的算理探究
找好激发点 突出训练点
迎时代鼓点 谋课改新篇
单元微项目学习的驱动性问题设计
从问题开始，让学习走向深入
实践活动中数学思维的培养策略
读写结合 相得益彰
前置作业下的“快乐读书吧”阅读教学
成长
“微创新”凸显教育大格局
悲悯生命，化解教育焦虑
彩霞边的承诺
流淌于笔尖的爱
挖掘数学素材，培养数学思维
阳光教育，让每一个孩子幸福成长
创意设计：南京大学敬文学生活动中心
