视点

1. 知识的分类及教学的选择

专题

1. “做科学”：学科育人的创新实践
2. “做科学”的内涵、理论基础及价值取向
3. “做科学”校本课程的建构与实施
4. “做科学”教学范式的内涵及实践运用
5. “做科学”：活动、课程、文化的嬗变
6. “做科学”特色文化建设的校本实践与表达

学科前沿

1. 基于大概念落实数学学科的育人价值
2. 即兴戏剧：指向儿童言语智能发展的实践探究

教海探航

1. 具身学习视野下“指读”的价值剖析与实践探究
2. “伴随文本”阅读教学的价值开发及策略探究
3. 测量视角下小数计数和计数单位教学及其改进
4. 基于英语阅读分级标准培养学生的阅读素养
5. “科学课合作探究行为评价体系”的 构建与实施
6. 基于伙伴探究建构体育学习新场景

名师课堂

1. 说理：让数学学习从“长知识”走向“有价值”

课例评析

1. 聚焦趣味故事 畅享语言表达
2. 解码教材比异同 深度理解促教学
3. 联结：让学习深层发生
4. 引导学生在生成中自主建构数学知识

观点参考

1. 开展单元整体教学 促进语文深度学习
2. 巧用数学表征 促进问题解决
3. 数学概念教学要有深度
4. 在道德与法治教学中培育学生的友善观
5. 应以审美为核心开展音乐元素教学
6. 用项目化学习助推整本书阅读