视 点

1. 项目化学习引领学生生动发展

专 题

1. 项目导学：推进素养时代的教学转型
2. 项目导学的教学实践研究
3. 语文学习项目的产生、类型及其特征
4. 依托项目导学的不确定性助推学生乐学品质的提升
5. 语文课堂项目导学的特质与实践策略
6. “做”以成人

学科前沿

1. PBL主题拓展教学：完善学生数学思维结构的一种有效路径

教海探航

1. “语—图”互文的语文教学路径*
2. 低年段识字微课程的设计原则
3. “课三境说”视角下语文定篇的“备课四读法”*
4. 数学理解的内涵、意义与实践策略探究
5. 英语非故事类文本的阅读教学策略
6. 融合性音乐课堂建构的实践探索
7. 动商及其对学校体育工作的影响

课例评析

1. 高观点立意 低结构教学
   ——特级教师周卫东苏教版四下《乘法交换律》教学赏析
2. 关注核心内容 让数学复习课增值
   ——以苏教版六下《圆柱和圆锥的整理与复习》的教学为例

观点参考

1. 在语文实践中丰富学生的语言积累
2. 沉潜词语培养学生深度阅读能力
3. 课堂观察：让语文学习可视化
4. 丰富学生看图写话的内容
5. 巧用“画图”学数学
6. 让数学教与学因“错误”更精彩
7. 让数学学习真正发生的三个要素
8. 在道德与法治课中用好课前调查
9. 以仪式感促学生习惯养成
10. 英语童话教学的着眼点
11. 引导儿童画好想象画

聚 焦

1. 去“学习社区”玩
   ——江苏省常熟市石梅小学走班社团特色掠影
2. 江苏省常州市金坛区华城实验小学
   ——为了儿童的蓬勃生长
3. 江苏省连云港市解放路小学教育集团 华雪珍

解惑·新教材

1. 《道德与法治》统编教材自然观的转变与教学应对*