专 题

1. 道德与法治课主题情境探究教学研究
2. 指向问题解决的主题情境探究教学
3. 道德与法治课主题情境探究教学优化设计思路
4. 依托主题情境打造知识建构型课堂*
   ——以“正视我国资源环境挑战”的教学为例
5. 立足教材特点 用好主题情境探究法
   ——以统编教材“宪法”专册为例
6. 让主题情境探究教学更加精彩

名家视线

1. 核心素养视域下英语文学作品导读教学例谈
2. 高中体育与健康学科核心素养培育的实践探索

学科前沿

1. 数学精准教学：内涵、价值与实践
   ——基于文献的分析

课程与教学

1. 语文教材运用应处理好“走进”与“走出”的关系*
2. 苏教版高中语文教材整合教学探究*
3. 发展学生数学“思维建模”能力策略摭谈
4. 会问善教 以问促学*
5. “微语境”在高中英语词汇教学中的探索
6. 初中英语“选课走班”改革的实践
7. 将核心素养培育融入区域地理探究活动
   ——以“我的家乡怎样发展”活动开展为例
8. 利用生活资源开展物理创新实验的探索

随笔·札记

1. 谈“好的”数学教学
2. 感受做教师的幸福

教学一得

1. 师生有效对话的三个重点
2. 借助资源促进信息技术教学

名校课改

1. 以审美为价值取向的校本共生课程建设
2. 构建基于审美的微电影共生课堂
3. 以美育“心” 向美而行
4. 审美共生：新时代教育的价值追求

名师课堂

1. 构建师生阅读学习共同体
   ——以“群文教学：走近苏东坡”课堂教学为例

开 卷

1. 教育行走的力量
   ——读《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》

聚 焦

1. 传承传统文化涵养爱国情怀
   ———江苏省南菁高级中学实验学校第七届“风筝节”活动掠影
2. 南京市雨花台中学雨花石文化博物馆

视 点

1. “核心素养”应真正成为教学“核心”