理论前沿

1. 价值重塑：学校文化的深层意蕴与根本旨向

校本文化主张

1. “童心母爱”学校文化理念的生长、明晰与发展
2. 让学校教育走向美学境界*
   ——百年南菁的文化传承与创新发展
3. 博雅精神 儿童世界
   ——“博雅教育”价值追求与实践探索
4. “创造幸运”的精神文化
   ——江苏省常州刘国钧高等职业技术学校精神文化理念体系构建
5. 合而不同 不同而和
   ——基于“和融”文化校本化实践的思考
6. 百年童心 快乐生长
   ——江苏省徐州市青年路小学教育文化的传承与发展
7. 当代学校教育文化言说的四大支柱

校本文化建设

1. “范贤”文化的传承与创生
2. 立足“南孔” 以文化人
   ——浙江省衢州第二中学特色文化实践探索
3. 由“歇脚庵”至“龙坡丈室”
   ——江苏省常州市武进区星韵学校文化的“自然”意蕴
4. 现代学校管理的价值追求：服务和引领师生的发展
5. 弘“德润文光” 创课程文化
   ——江苏省苏州市平江实验学校课程文化建设纪实
6. 12岁以前的语文：学校课程文化建设与思考*
7. 学校新空间建设与老校文化重塑
8. 竹西佳处好读书
9. 学校文化建设：战略布局与扎实推进

校本文化细节

1. 聆听走过历史的校歌
2. 见证历史变迁 坚守校训文化
   ——江苏省常熟市中学校门印象
3. 用文字贮藏教育深情
   ——江苏省常熟市石梅小学校刊《石梅苑》办刊琐忆
4. 八年办了一份“报纸”
   ——江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学校报《汾帆》创办回眸
5. 倾听“古桥”的呼唤
6. 发现童年的秘密
   ——南京市鼓楼区第一中心小学诗意的“宝葫芦”童话节
7. “珠玉轩”：让“每一个”都熠熠生辉
8. 大树下的家园
9. 细节的召唤

实践观察

1. 学校文化建设误区及其价值澄清

视点

1. 让『育人』成为学校文化建设的旨归

1. 文化育人
2. 享受幸福教育
   ——江苏省江阴市英桥国际学校特色校本课程剪影
3. 品读
4. 声音
5. 江苏省徐州市侯集实验小学