卷首语

1. 找准学校发展的撬动点

于漪研究

1. 学习研究于漪的几点思考

学术前沿

1. 小学劳动教育的推进路径
   ——以闵行区小学实践与探索为例
2. 小学自然学科设计知识结构图的实践探索

校长论坛

1. 探究·构建·迭代：教师流动评价机制的创新与实践
   ——教育部重点课题“教育均衡视角下的教师流动机制研究”成果深化案例
2. 厚植学校文化，滋养教师成长
   ——上海市杨浦区打虎山路第一小学教师专业发展学校经验总结
3. 落实立德树人根本任务实施“五心”育人校本课改
   ——“五心”教育促进学生全面健康成长的教育实践
4. 基于海洋文化的小学主题式综合活动课程的开发与实施
5. 教育科研赋能教师队伍高质量发展的校本探索
6. 学生课堂表现行为数据的采集与分析
   ——以“童心加油站”项目研究为例
7. 文化溯源，魅力龙船
   ——非遗文化引领下育人课程建设
8. “七彩”课程融合育人的校本化建构
9. 以『庆赏无厌，寒木春华』的学校文化，引领学校高品质发展
10. 从学得到习得，劳动“御”见美好生活
    ——小学劳动教育特色课程体系的构建与实施
11. 参与其中，知其真味
12. 家校共育培养小学生积极心理品质
13. 指向小学生阅读素养提升的个性化指导策略研究

教学研究

1. 智·能学，智·惠教
   ——“闵智作业”的校本化应用与探索
2. 新课标下小学语文教学改革存在的问题与优化措施
3. 融“智课堂、长作业、正心态”之合力，提升“双减”效益绝对值
4. 洞悉作业本质回归育人本心
5. 跨学科视域下劳动项目的开发与优化
6. 诗画作文，在学校美育中彰显价值及成效
7. 新型高职学院课程思政建设探索
8. 培养小学低年段学生劳动习惯的策略探索

课例研究

1. 目标贯通之游戏激发兴趣：“50米快速跑”课例报告
2. 目标贯通的知识与技能转化：“变向运球”单元教学设计
3. 目标贯通数学思维的学习课堂：“特殊四边形的顶点坐标”课例报告

课堂教学

1. 核心素养背景下的篮球大单元教学设计与实施
2. 结构化观念下的数学单元教学
   ——以“幂函数”单元为例/
3. 核心素养培育下的初中数学分层教学思考
   ——以“相似三角形”为例
4. 在高中英语项目化学习中探索“五育融合”
   ——以《老人与海》为例
5. 信息技术支撑下的小学数学智慧课堂构建策略
6. 浅谈初中数学大单元整体教学的实施策略
7. 109“双减”背景下通过体验式学习为课堂提能增效的研究
   ——以二下“时、分、秒”教学为例
8. “双减”背景下小学自然表现性德育目标的生成及课堂教学实践
   ——以“桥墩——桥的主要承重结构之一”为例
9. 体育课堂提升学生问题解决能力的实践探索
   ——以水平二“民体：跳‘8’字长绳”为例
10. 大单元视域下“阅读策略”单元的教学实践
    ——以四年级上册第二单元为例
11. 游于艺
    ——小学生汉语拼音教学方法初探
12. 基于“新课标”初中历史学科导学案的设计探索
    ——以“古代两河流域”为例
13. 教育戏剧渗透数学课堂教学的研究