卷首语

1. 安全无小事，防患于未然

专家引领

1. 找准契合点 将STEAM教育融入科学探究活动中——记课题研究前的一次沙龙活动
   

理论与实践

1. 让生活成为幼儿科学学习的一片沃土——基于陶行知“生活教育”理念的幼儿科学教育研究
   
2. 幼儿自主游戏开展策略初探
3. 如何有效开展户外体能运动大循环
4. 如何提高幼儿园歌唱教学有效性
5. 幼儿园开展户外体能大循环活动的策略
6. 幼儿园环境创设中存在的问题及解决策略
7. 探析种植活动对幼儿观察能力的培养——以蚕豆种植为例
   
8. 核心素养下的创意美术实践活动
9. 向阳花开，种下有趣的“数学花”——种植活动中建构幼儿数学经验
   

教学研讨

1. 非预设科学生成活动中教师的指导
2. 在游戏体验中开展幼儿园扎染活动
3. 在生活中体验 在游戏中成长——课程游戏化背景下的生活化材料在区域活动中的投放
   
4. 淮北民间传统文化在幼儿园教育中的渗透与策略
5. 疫情下的隔代教育
6. 教智融合有效提升幼儿建构素养
7. 如何减少幼儿的同伴冲突
8. 让评价成为撬动幼儿园区域活动质量提升的重要支点
9. 心理探秘——幼儿恋物行为的剖析及对策
   
10. 幼儿园户外区域体育活动的实践与思考

课程建设

1. 幼儿园社会领域课程的理性建构
2. 追随幼儿，探索微主题在一周课程设置中的应用——以中班微主题『茶叶探索记』为例
   
3. 基于课程思政背景下的幼儿园古诗教学

管理论坛

1. 『两新』教师培养的四种模式

幼教叙事

1. 让『过渡』自然地走近幼儿
2. 倾听——走进孩子内心的金钥匙
   

活动案例

1. 中班语言活动《小兔子开铺子》

环境创设

1. 创设有中华传统文化特色的班级环境

家园共育

1. 如何做好城乡结合部幼儿园的家校沟通工作
2. 幼儿好视力家园携手『养』成
3. 互联网+家园共育模式下幼儿自我保护能力的培养
4. 新时代家园沟通的挑战和应对
5. 基于分层活动的家园共育探究