教学研究

1. 不同教学策略对学生认知结构的影响研究
2. 对普通高中化学课程标准（2017年版）“学业要求”的分析
3. 基于化学学科核心素养中“证据推理”素养的培养
4. 基于STEM理念的活动开发
5. 注重体验活动 提升学科方法 增进化学情感
6. 用微课助力学生核心素养的提升与培养
7. 化学核心素养视角下问题情境创设的研究

课堂教学研究

1. 例谈课堂评价实施中促进学习的一些举措
2. 浅谈生态化学课堂中科学探究的重要性
3. 循循善诱促思考，动手构建探新知
4. 让生活融入化学课堂

复习研究

1. 系统思维在高三电化学复习中的实践与思考
2. 基于“社会责任感”培养的高三复习课教学初探
3. 初中化学复习课中培养学生关键能力的思考

试题研究

1. 基于平衡图像认知模型解决平衡图像多元变化问题
2. 情景方程式书写思维模型的构建与应用

教师专业发展研究

1. 仰望星空 脚踏实地
2. 初中化学教师实施学业评价情况的调查

教学设计研究

1. 变更起点 重构思路
2. 基于有机物结构与性质认知模型的教学设计
3. 基于“宏-微-符”教学理论的教学设计

实验教学研究

1. 基于SOLO分类理论的初中化学实验课时教学标准研究
2. 新技术 新实验 新亮点
3. 从南京市近三年中考看初中化学数字化实验的渗透
4. 基于利用自制教具的创新设计
5. 让观念无痕生成 让素养有机生长
6. 表征沉淀溶解平衡的新方法
7. 用CuO调节pH除Fe³⁺的数字化实验
8. 对初中化学硫及二氧化硫系列实验的改进’
9. 气球与CO₂的故事——巧用气球创新设计CO₂的系列实验