教学研究

1. 信息技术支持下的思维可视化教学∗
   ——以人教版《化学2》第三章为例
2. 一堂化学好课需要关注四个基本维度问题∗
3. 美国《化学概念与应用》中有利于化学信息素养培养的编排及启示∗
4. 试论“发展学生核心素养”的基本路径
5. 中美高中化学教科书中的“焰色反应”与环境教育
6. 现代信息技术视野下的中学化学教学研究现状分析
7. 从三维视角观课议课，共振教学思维
   ——“乙醇”教学观课议课报告为例

课堂教学研究

1. 高中化学可视化教学例谈
2. 基于发展学生化学核心素养的教学片段案例分析
   ——以“浓度对化学平衡移动的影响”为例
3. 基于师生共同成长的“同课异构”分析
   ——以“SO2性质及应用”为例
4. 以“苯酚的酸性”为例分析证据推理的建构
5. 在“5E学习环”中智慧呼吸
   ——“空气”第1课时创新教学案例

复习研究

1. 运用建模思想强化核心素养
   ——高三二轮复习“化工流程题中的审题策略和答题规范”课堂实录
2. 初中化学复习课中情景创设的案例研究∗
3. 基于核心素养的有效教学策略初探
   ——以“酸碱盐单元复习”为例

教学设计研究

1. “问题猜想，证据推理”彰显化学魅力
   ——苯的教学设计
2. 创设认知冲突，激发知识建构*
   ——“铝及铝合金”教学设计

来自课堂

1. 攻玉以石，克化以数
   ——例谈化学问题向数学问题的有效转化
2. 关于错题集的几点思考

实验教学研究

1. 真正的化学实验考查要敢于面对真实的实验情景
   ——教学技能大赛的反思
2. 有关“Fe2＋和Fe3＋的相互转化”实验探究课的教学反思
3. 在化学实验教学中培养学生的创新意识
   ——以牙膏和火柴头中某些成分的检验为例
4. 利用数字化实验探究“蓝瓶子”实验的影响因素*
   ——以碱的浓度对其影响为例
5. 氯气与水反应可逆过程的数字化实验
6. 激光笔在测定空气中氧气含量实验中的应用
7. 医用“留置针原理”在化学实验中的应用
8. “氢氧焰实验”的新设计
9. 基于smart软件探究紫包菜*
10. “水火相容”
    ——白磷在水中燃烧的新设计
11. 也谈水下白磷燃烧实验的改进
12. 基于DISLab定量探究浓度对水解平衡的影响
    ——以一定物质的量浓度明矾溶液水解平衡为例
13. 海带中碘的检验和应用
14. 氢氧燃料电池实验的改进
15. 乙醛银镜反应实验的改进