目录
- 2015年新课标Ⅰ高考化学试卷分析
——基于SOLO分类法的试题研究 - 基于对话教学的初中化学课堂教学转型
——以科教版九年级“金属的化学性质”为例 - 化学教学中假探究的成因及对策
- 化学“微课”的制作策略与实施*
- 高中化学生态课堂中被忽视的限制因子的存在与转化*
- 翻转课堂在高三化学一轮复习中的应用*
——以“化学反应原理”模块的复习为例 - “首因效应”认知困境的教学对策
——以守恒关系的教学为例 - 不容滑过的概念后续教学
- 慕课时代高中化学教学方法变革的思考
- Chemsketch12．0软件在中学有机化学教学中的应用
——基于人教版、苏教版和鲁科版《有机化学》教材的研究 - 化学史教学是理解化学的有效方法
——对于一则广告的思考 - 无机框图题中常见的结构模型
- 对初中化学评优课的评价与思考
——以徐州市初中化学评优课为例 - 基于地方文化的化学数字故事的设计和教学实施
——以“金属的锈蚀及其防护——春秋吴越争霸中的金戈铁马”为例 - 基于深度学习理念下的有效教学策略再探
——以“乙醇”教学为例 - “三序合一”构建“酚的性质和应用”教学
- 基于e-学习平台的生态化学课堂教学*——以人教版“原子结构与元素的性质”教学为例
- 山重水复的迂回 柳暗花明的突破
——应用建构主义理论实现“物质分类”教学中对概念教学的突破 - 构建化学观念 打造探究课堂
——以“硝酸的性质”为例 - 让课堂教学生根开花
——开放性课后作业编制的研究 - “水的组成”探究教学设计
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- 我与大赛同成长
——“氮肥的生产和使用”的教学优化与反思 - 高三复习课的整合式教学设计
——以“葡萄糖及其衍生物”为例 - 学科素养、能力与观念的考查与导向*
——2015年高考江苏化学试卷评析 - 近两年广东卷和全国新课标｜卷理综化学试题对比研究及2016年广东理综化学高考备考建议
- 对高中生化学探究实验学习情况的调查
- 数字可视化探究实验与学生逻辑思维研究*
——以“燃烧的条件”为例 - 基于问题解决的实验教学设计探讨
——以“氢氧化铝的制备和性质”为例 - 基于科学探究的学生基础实验教学实践探索
——以“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”为例 - 中考化学实验操作技能考查的实践与反思
- 2015年新课标Ⅰ高考化学试卷分析