教学研究

1. 初中化学“含铁物质的转化与应用”项目式学习的设计
   ——敦煌壁画的创作*
2. 科学模型二元分类系统的建构和实践价值探讨
3. 灵活运用化学史实 自主突破抽象概念
   ——以“物质的量的单位——摩尔”为例*
4. 基于学科大概念的单元教学设计与实践
   ——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例
5. “双减”政策下初中学生化学自主预习的实施策略研究
   ——以核心素养导向的“暖贴中的金属”项目式学习为例
6. 工业流程中的萃取与反萃取教学策略研究*
7. 宏观+微观视角下结合NMR技术的酯化反应教学
8. “双减”政策下初中化学校本作业的优化策略

教学设计研究

1. “二氧化碳合成甲醇”项目式复习教学设计
2. 基于驱动性任务情境发展学生核心素养的教学设计
   ——以“探究生活中的酒醋之美——乙醇”为例
3. 基于学科素养的高中化学跨学科校本课程项目设计与实施
   ——以“探究和制作乙醇免洗手消毒凝胶”为例
4. 基于PhET的PAD课堂教学设计
   ——以“原子的构成”为例

复习与考试研究

1. 大概念统领下单元复习课的教学设计与思考
   ——以“碳和碳的氧化物”复习为例
2. 基于真实情境发展学生化学观念与科学态度的单元复习*
   ——以“质量守恒定律”复习课的教学为例
3. 基于境脉教学思想的复习课设计
   ——以“酸碱盐专题复习：物质的鉴别”为例
4. 基于定量探究的初中化学深度学习
   ——以“邂逅苏打水——化学计算专题”为例

课程与教材研究

1. 基于典型职业劳动任务的高中化学跨学科校本课程开发与实践*
   ——以“蓝晒艺术工作室”为例
2. 基于创新素养开设综合实践活动课程*
   ——以参观新华药厂为例

实验教学研究

1. 初中化学创新实验中“新技术”的分析
   ——以江苏省中学化学创新实验展评作品为例

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