世界汉语教学学会“国际中文教育专栏”

1. 国际中文教师专业发展的基本路径
2. 国际中文教育必须重视和加强汉语书面语教学
3. 论华文教育与国际中文教育的关系
4. 华文教育与国际中文教育协同发展的内在逻辑、现实问题与实施路径

汉语研究

1. 协商与顺应：语气词“啊”与语境的互动
2. “假设—评述”义构式“S（，）该多（么）X”的构式特征及其生成机制①《华文教学与研究》匿名评审专家对本文提出了宝贵的修改意见，谨致谢忱。
3. 动词重叠的否定与情态组配

语言测试

1. 汉语二语口语韵律能力评估维度的任务类型效应①
2. 基于认知诊断理论的国际中文阅读测验Q 矩阵的构建

语言心理研究

1. 汉语同形同音词的心理词汇表征
   ——基于EEG 的语义启动效应研究①

1. 从解放军文化教员到著名语言学家
   ——我所认识的黎运汉先生