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- 尽情放飞心灵
——《我在书店呆一天》教学实录与反思 - 追求有“声”的智趣数学课堂
- 基于儿童，把课堂还给孩子
——以《秦兵马俑》为例 - 贵在引导 重在发现
——《3的倍数的特征》教学诊断评析 - 审视教学问题 打磨课堂细节
——省部级优课片段解读与自我诊断 - 课，要从低阶思维走向高阶思维
——部编教材《荷花》创课教学例谈 - 在数学实验中促进概念建构
——以《认识线段》为例 - 观照语文课程标准，遵循统编教材编写理念
——解析《文具的家》教学目标 - 聚焦意义 关注理解 突出应用
——《平均数与条形统计图》教材解读与教学建议 - 提升Project单元教学的有效途径
- “希沃授课助手”助力科学教学
- 领悟优化 化繁为简
- 合理运用，“做”出精彩
- 学生观察能力培养“五要”
- 经典诵读策略谈
- 略读课文教学的原则与方法
- 借助“画数学”彰显学科本质
——由和的奇偶性探究引发的教学思考 - 有效“对话”成就精彩课堂
- 尽情放飞心灵
副刊