数学教育

1. 核心素养背景下数学问题意识的培养
2. 加强学法指导 培养学习习惯
3. 核心素养背景下中高考数学命题视角
4. 数学抽象核心素养培养策略探究
5. 浅谈如何提升高一数学课堂教学品质

教学研究

1. 注重追根溯源 构建深度课堂
2. “让”得到位 “引”得自然
   ——一节公开课教学设计的感悟与反思
3. 巧设问题 激发兴趣
   ——“两角差的余弦公式”教学设计
4. 讲评课的教学设计与反思*
   ——以“抛物线及其标准方程”的作业讲评为例
5. 基于深度学习观的信息化教学实践

教材·教法

1. 数学建模的实践与探究
   ——从一节相关疫情的概率分布应用课谈起
2. “两角和与差的正弦、余弦”的教学实践与反思
3. 精心设置留白 课堂峰回路转
   ——以一道含参恒成立压轴题的讲评为例
4. STEAM教育模式下的数学课例研究*
   ——以机电专业“简单几何体”的教学为例

高考复习研究

1. 例谈高三数学复习的有效策略
2. 例说经典例题在复习课中的教学价值
3. 从“数学阅读”试题看核心素养的考查

解题研究

1. 构建知识网络 明晰解题方法
   ——以“立体几何中的平行关系”为例
2. 构造“距离”证明不等式的求解策略