高中数学教与学
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高中数学教与学
2020年20期
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目录
数学教育
运用U型模式培育数学建模素养*
——以“用样本的数字特征估计总体的数字特征”的教学为例
“五育”与中学数学教育的融合*
数形结合思想在数学教学中的有效应用
浅谈数学教学中的思维展示
教学研究
基于直观想象素养的问题情境创设*
着眼核心素养的课堂教学探究
深入研读教材 落实核心素养
——以“函数单调性”教学设计为例
挖掘教材内涵 注重“四基”“四能”
——以幂函数的教学为例
利用活动经验 还原建构过程
——“平面向量的概念及表示”教学实录与反思
一道高考试题的探究历程及感悟*
教材·教法
把握素养导向 促进深度学习
——“角的概念”的教学设计、反思与说明
在关联中寻找方法 在反思中感悟本质*
——以一道解析几何最值问题为例
构建知识网络 促成有效复习
—— “函数与方程、不等式”复习课的设计与思考
“微专题”复习课教学的实践与思考
——以“三角应用问题”专题复习为例
赏析一道高考数学文化试题
解题研究
巧用“向量三法”求解向量数量积问题
一道“难题”的三个解题视角与启示
研究生园地
数学文化视角下的概念课教学设计
——以“任意角三角函数”的教学为例
