数学教育

1. 数学大概念视角下的单元教学设计*
   ——以“向量的概念及其运算”为例
2. 万丈高楼平地起*
   ——初高中数学衔接困难成因分析及对策
3. 创设问题情境 凸显核心素养
4. 解析几何解题能力培养价值研究*
5. 基于STEAM教育的中职数学课堂教学模式探究*

教学研究

1. 凸显数学核心素养的课堂教学设计*
   ——以“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”为例
2. 巧抓契机 提升能力
   ——以一道月考试题引出的类比探究为例
3. 浅议数学课堂悬念的设置
4. 基于信息化的数学翻转课堂教学设计
   ——以“极坐标系”为例
5. 以教材旁白为载体的微课教学设计与实践
6. 一个常用不等式引发的思考

教材·教法

1. 立足课堂教学 提升核心素养
   ——“平面向量基本定理”教学设计与实施
2. 追本溯源 循序渐进
   ——“向量的数量积”教学实录
3. 精心设计 精准定位
   ——以“正切函数的图象与性质”的教学为例
4. 深度思考 理解教材
   ——以“函数的单调性”教学设计为例

高考复习研究

1. 着眼数学建模 厘清解题思路
   ——从几何图形背景应用题谈高三复习教学

解题研究

1. 运用构造法解抽象函数不等式问题
2. 巧用阿氏圆解距离和差的最值问题

研究生园地

1. HPM视角下弧度制概念的教学设计