目录
特稿
理论与实践
名师名校
办学治校
教学研究
- 高中英语美文阅读USE模式教学实践
- 初中原味英语阅读实践探究
- 体现读者意识的高中读写教学实践探析
- 基于课程活动观的英语阅读教学实践
- 议题中心教学法在思政课教学的实践探索
- “有向开放”教学法在道德与法治课堂的应用——以部编版七上《学习伴成长》课堂教学为例
- 基于直播平台的高中政治微学习的实践与探索
- 基于开放性历史教学的学生独立探究品格之培养
- 巧用“错误”资源 提高历史课堂教学有效性
- 基于STEAM教育理念的历史教学初探——以《面向未来的工业革命》一课为例
- 挖掘重组教材逻辑关系 打造深度地理课堂——以人教版地理必修教材为例
- 明确目标·培育素养·强化优效·引领提升——地理教学“以学定教”的探讨
- 基于“智慧教室”的“336”教学模式在高中地理教学的应用
- 物理情境创构:运用Algodoo创设物理高效课堂
- 三维构建:高三物理二轮专题复习思维导图优化策略——以《天体运动》专题复习为例
- 以人为本:初中物理科学探究素养在实验教学中的落实
- 高中化学实验生活化的策略与案例剖析——以“酸碱中和滴定实验”为例
- 模型认知在高三化学复习教学中的实践应用——以电化学复习教学为例
- 基于创课教学培养学生化学核心素养——以“硫酸型酸雨的防治”教学为例
- 微课与导学案融合构建高效化学实验课堂的实践——以苏教版《化学1(必修)》“溶液的配制及分析”教学为例
- 简化化学平衡移动教学程序探索
- 学科核心素养视角下的集体备课改革——以高中生物学集体备课为例
- 课堂观察让生物学核心素养落地生根——兼谈提升学生的科学探究能力措施
- 在生物学教学中加强社会责任的教育
- 初中生物学纠错本的建立与使用
- 下肢力量练习方法在初中体育教学中的运用研究
- 以学定教 教学相长——基于UMU互动学习平台下的混合式学习
- 漫谈特级教师的“再成长”
- 世界咖啡式、单元备课式、高端研究式:新时期校本教研的理念和实践
- 我国中学校本课程建设实践发展路径研究综述
- 名师引领 助推成长——福州华侨中学简介之二
- 侨魂德泽 至臻至善——福州华侨中学简介之三
- 锐意改革 砥砺前行——福州华侨中学简介之一
- 使命与担当:福建省高中语文名师“整本书阅读与研讨”专题研讨
- 核心素养视域下侨校育人途径研究——以福州华侨中学为例
- 为言语生命播洒闽派语文之光——记福建省第二届中小学教师教学技能大赛高中组特等奖得主陈原
- “互联网+”背景下名师工作室推进的思考——以福建教育学院曾呈进地理名师工作室为例
- 训练“言语智慧” 探究文本秘妙——我的教学主张和实践
- 构建人本评价机制 提高教学技能水平——以厦门一中为例
- 用光前精神立校 以公毅品格树人——基于“立德树人”的学校文化建设实践与探索
- 中学生生涯规划教育校企合作模式的探索与实践——以晋江市紫峰中学为例
- 弘学以深根 养正以致道——福州第七中学“弘学养正·立德树人”办学实践探索
- 核心素养视阈下县域初中学科联盟建设的实践探索
- 走出经验主义、拿来主义迷津——苏宁峰《表现论视野下中学语文的批判性解读》序
- 汉字素养:语言建构与运用的重要基础
- 思辨读写促进批判性思维的发展
- “我”是“不可信的叙述者”么?——鲁迅作品《祝福》中的叙事者之探讨
- 基于Moodle平台的语文阅读教学“智能化模式”初探
- 落实核心素养须守住“源头活水”——核心素养视阈下数学概念教学的思考
- 初中数学教学融入高中数学思想的路径
- 高中数学形象思维能力培养策略
- 高中数学“一对一”数字化学习实践探索
- 高中英语美文阅读USE模式教学实践
- 初中原味英语阅读实践探究
- 体现读者意识的高中读写教学实践探析
- 基于课程活动观的英语阅读教学实践
- 议题中心教学法在思政课教学的实践探索
- “有向开放”教学法在道德与法治课堂的应用——以部编版七上《学习伴成长》课堂教学为例
- 基于直播平台的高中政治微学习的实践与探索
- 基于开放性历史教学的学生独立探究品格之培养
- 巧用“错误”资源 提高历史课堂教学有效性
- 基于STEAM教育理念的历史教学初探——以《面向未来的工业革命》一课为例
- 挖掘重组教材逻辑关系 打造深度地理课堂——以人教版地理必修教材为例
- 明确目标·培育素养·强化优效·引领提升——地理教学“以学定教”的探讨
- 基于“智慧教室”的“336”教学模式在高中地理教学的应用
- 三维构建:高三物理二轮专题复习思维导图优化策略——以《天体运动》专题复习为例
- 物理情境创构:运用Algodoo创设物理高效课堂
- 以人为本:初中物理科学探究素养在实验教学中的落实
- 高中化学实验生活化的策略与案例剖析——以“酸碱中和滴定实验”为例
- 模型认知在高三化学复习教学中的实践应用——以电化学复习教学为例
- 基于创课教学培养学生化学核心素养——以“硫酸型酸雨的防治”教学为例
- 简化化学平衡移动教学程序探索
- 微课与导学案融合构建高效化学实验课堂的实践——以苏教版《化学1(必修)》“溶液的配制及分析”教学为例
- 学科核心素养视角下的集体备课改革——以高中生物学集体备课为例
- 课堂观察让生物学核心素养落地生根——兼谈提升学生的科学探究能力措施
- 在生物学教学中加强社会责任的教育
- 初中生物学纠错本的建立与使用
- 下肢力量练习方法在初中体育教学中的运用研究
- 以学定教 教学相长——基于UMU互动学习平台下的混合式学习
- 漫谈特级教师的“再成长”
- 世界咖啡式、单元备课式、高端研究式:新时期校本教研的理念和实践
- 我国中学校本课程建设实践发展路径研究综述
- 名师引领 助推成长——福州华侨中学简介之二
- 侨魂德泽 至臻至善——福州华侨中学简介之三