目录
- 福建省“高考红旗”的历史经验及启示*
- 福建卷与全国语文课标卷的差别及教学对策
- 突出文体特征彰显阅读能力
——全国新课标选做题能力要求和应对策略 - 高考英语福建卷与新课标全国卷Ⅰ：对比与对策
- 2012-2015年高考英语新课标全国卷Ⅰ与福建卷完形填空比较分析和教学建议
- 从福建卷到全国卷，高中政治教学如何应对
- 福建考生应对全国历史卷考查要求的策略
- 弘扬百年传统打造特色学校
——永泰县第一中学简介 - 台湾国学教材的演变及启示
- 重视体育是每个校长应坚持的教育理念
- 落实层次目标责任 推进校园安全工作
- 舞者风德：“校园舞·武”的文化诉求
——对厦门市海沧中学“校园舞·武”办学特色的解读 - 谈学校教育中的五对“不等式”
- 倒金字塔结构小组合作学习的探索
- SWOT：农村中学青年教师专业发展问题探究
- 普通完中校教师职业倦怠的预防和解决办法
- 能力导向的课堂教学*
- 关注现实 理性分析
- 高中语文阅读教学呼唤“真诵读”
- 追问因果 深刻论证
- 反讽及其对古诗词教学的意义
- 以思维为主导 挖掘议论文写作的深度
- 重视句群关系 有效解读论述类文本
- 汀江文化在语文教学实践中的渗透
- 乡土文化在作文教学中的链接
- 挖掘本地资源表达心灵感悟
——农村初级中学作文教学探索 - 例谈简约化教学
- 尊重学生的阅读体验是语文课堂阅读教学的关键
- 以教学案为载体 构建民主和谐的师生关系
- 过程指导的创造性 为学生主体写作助力*
- 高中英语文学阅读课：探索与实践*
- 初中英语口语教学原则与策略探究
- 借助情境 突破高一词汇教学瓶颈
- 英语绘本悦读双脑教学模式应用研究*
——以The Three Wishes一书为例 - 跨学科视角下的初中英语阅读教学初探
- 畲族中学生英语学习现状的调查、分析与建议*
- “中式英语”的成因及应对策略
- 中考英语书面表达评卷对教学的指导意义刍议
- 构建并激活政治学科的知识体系
- 论新媒体背景下中学政治教师的素质提升
- 在思想政治校本选修课程中培养学生的主体参与意识
- 美德融入初中思想品德教学的探索*
- 初中生政治小论文写作指导“五部曲”
- 高考历史“能力立意”对高三课堂教学的启示
——以人民版《顺乎世界之潮流》为例 - 基于课堂观察中问题设置有效性的思考
——以人教版选修课《王安石变法》一课为例 - 高中历史讲评课效益提高策略
- 高中历史个性化作业设计例谈
- 读图有妙招*
——高中历史读图能力的培养探究 - 优化教学细节提升历史课堂效益
——从《宁为战死鬼，不作亡国奴》一课说起 - 略谈历史教学中的“自我命题”——新课程改革中学生学习能力培养初探
- 历史教学立足探究的几点思考
- 尊重学生主体 叩开古典音乐欣赏之门
- 福建省中小学教师积极心理品质现状的调查研究