课标研究

1. 《义务教育地理课程标准（2022年版）》的变化

教学研究

1. 核心概念：构建新评价到新教学的桥梁*
2. “六维一体”课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践*
3. 区域与议题在中学地理教学中的融合探究
   ——基于香港地理课程中议题中心教学的分析
4. 回“家”之“路”：区域资源融入高中地理课程的路径构建与实践

地理课程思政

1. 大思政背景下乡土地理课程设计策略与实践*
   ——以杭州市余杭区为例
2. 高中人文地理交通主题的课程思政设计*
3. 基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索
   ——以东北三省为例

高中地理

1. 基于问题式教学的地理综合思维培养研究
   ——以“河流水文特征的得与失”为例
2. 基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索
   ——以“地表形态”为例

教学经验

1. “工业区位因素及其变化”情境教学设计
   ——以特斯拉为例
2. 基于地理空间思维的工业区位教学设计
3. 试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用

科学家精神

1. 李四光
   ——急国所急 赤诚报国

封二

1. 天上明珠，人间仙境

1. 跨学科主题教学课改实验
   ——《跨学科统整：国家课程的校本化实施》评介