地理教学
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2022年12期
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目录
教学研究
基于PSR模型的生态脆弱区学理逻辑解构
双减背景下中学地理作业设计的路径
乡土地理教学对初中生地方依恋的影响研究
高中地理
教学路径视域下地理高效课堂的构建
主题情境式教学在区域地理中的运用
——以“南美洲的雨与旱”为例
地理教学中融合哲学原理的路径探索
——以“自然环境的整体性”为例
初中地理
初中地理项目化长作业设计与实施研究*
——以沪教版“地形与地势”为例
基于认知负荷理论的初中地理有效问题设计策略
——以“影响气候的主要因素”为例
指向思维可视化的初中地理教学实践探究*
——以“人类的聚居地——聚落”为例
跨学科学习
跨学科主题学习:“国家公园”生态安全教育进初中地理课堂*
银杏树叶引发的“地理+”跨学科项目式学习案例*
教学经验
地理学科核心素养教学目标设计的思考与实践
高师教育研究
高师自然地理学线上教学资源选择与实践*
研学旅行
基于“导、研、展、评”研学课程结构的五台山地理研学课程设计*
基于地理实践力培养的高中地理研学旅行活动设计
——以乌兰哈达火山地貌研学实践为例
基于高中地理学科核心素养的乡土研学方案设计*
——以昆明轿子雪山为例
封二封三
在乌镇,一场与江南水乡的邂逅