地理教学
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2014年19期
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转型的地理课堂
——基于资源的学与教
高三地理课堂结构优化探微
各版本高中地理教材案例选取研究
——以必修3“区域可持续发展”为例
基于弹性预设的高中地理生成性教学
“云教育”环境下的高效地理课堂构建分析
图解“热力环流”教学中的常见悖论
基于西南旱灾的地理教学案例设计
主题情境模式下高三区域地理复习内容的整合构建
——以“共赏四时春·中国地理”复习课为例
高中地理图像系统分析及教学策略
例谈义务教育地理教材的活用方法
初中地理教学中实施国家版图意识教育的有效途径
构建地理高效课堂的策略
高中地理教学中“反问对比法”的运用
以“学研式”教学提高讲评课的效率
关注地理问题的时空尺度
浅析2014年高考文综安徽卷第3344题
地理解题与能力培养
一道选择题的启示
现代地理课堂不可弃用传统媒体
曲终余音绕梁 结尾画龙点睛
内化视觉处理 高效培养读图
尊重个性差异 实行因材施教
雅斯贝尔斯著《什么是教育》简介