理论探讨

1. 高意识生成式学习：AIGC技术赋能的学习范式创新
2. 面向未成年人的人工智能核心素养构建
3. 从“两个范畴”到“态射—范畴”：皮亚杰知识建构理论体系再梳理及其教育意义讨论

教育数字化

1. 教育数字化转型成熟度模型研究
2. 多模态大模型的教育应用研究与展望
3. 西部农村小学生对信息化学习感知与理解的绘画分析研究
4. 数字化转型下虚拟教研室建设的逻辑框架与推进路径
5. 数字化转型赋能教育高质量发展的历史机遇与关键启示
6. 面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级动态综合测评模型建构与应用

学习环境与资源

1. 智能评测和辅导系统助力学生评价改革和减负增效
2. 教学代理真的能促进学生学习吗？
3. 面向学科核心素养发展的学生学科认知图谱构建研究

课程与教学

1. 课程异质性对学生在线学习成效的影响机制研究
2. 存在感、动机和心流体验如何影响学习者的情绪和成绩
3. 人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究

学科建设与教师发展

1. 中小学人工智能教师专业素养框架研究

电教信息

1. 《电化教育研究》投稿须知
2. 《电化教育研究》英文摘要写作要求