当代教育科学
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2016年20期
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“公平的胜利”抑或“胜利的公平”
——基于自由竞争的教育公平审思
从生活的形式到道德的内容*
——涂尔干结构主义教育理论评述
核心素养的多维视角反思
生命主体性教育:*学生核心素养的基石
教师教育实践取向的异化与理性回归*
他者视野中的中小学教师专业素养*
——基于对校长及一线教师的调研
中小学教师育德能力的现状及改进策略
理解视角下的深度学习研究
学校课程建设区域推进的问题与思考
当前中学课堂教学模式发*展的困境与突破方向
——以“三助式”教学为例
论高中学业水平考试多功能的有机融合
社会主义核心价值观进中小学教材存在的问题及建议