理论纵横

1. 论中国课程变革与执行理论的应然走向——基于中层理论的分析框架
   
2. 课堂话语研究的反思与展望——基于布迪厄社会实践理论的视角
   

教育管理

1. 从活动理论的视角探索A校形成性评价的实施困境

教改前沿

1. 基于学生发展的普通高中课程体系建构*——以山东省聊城二中特色发展为例
   
2. 论学校文化的再认识及其路径选择——山东省聊城二中学校文化建设个案研究
   
3. 自主·引领·创新*:山东省聊城二中成就“教育家”的教师专业发展模式解读

教师成长

1. 例说教师教的实践类型

教职与人生

1. 在初中国学经典“善”的教育探索的道路上前行

学科教学

1. 情感领域的历史教学目标评价
2. “体用”范畴下的选文模式与现代启示