理论探索 （2016年02期）

1. 论我国“后新课改”时代的学习革命

1. 大学
   —区域伙伴合作促进教师专业发展的理论基础
2. 西方科学主义教师教育思想的基本维度及总体特征
3. 高校教师学术能力构成要素及特征分析
4. 农村教师地方性知识手册的编制与应用
5. 农村小学全科教师“实践+”培养模式的构建
6. 防止和消解中学教师职业倦怠的策略
7. 卓越教师：内涵、品质及其培养途径
8. 综合学习的蓝图(下)
   ——四元教学设计模式
9. 四年一贯制的日本教师教育实习研究
   ——以信州大学为例
10. 试论师范院校教师说课的应有特点
11. 基于大众常用网络交流工具的电子档案袋学生评价系统初探
12. 高师院校二外法语教学的问题与对策探析
13. 师范生顶岗实习教学管理的文化人类学研究
    ——以豫南X大学2016届学前教育专业为例
14. 免费师范生与非师范生科学态度比较研究
    ——以陕西师范大学为例

教师专业发展 （2016年02期）

1. 促进高校青年教师专业成长的策略探析
   ——基于鹰架理论的视角

国际视野 （2016年02期）

1. 发达国家幼儿教育师资供给与保障经验借鉴及启示