卷 首

1. 教育，期待温情的启蒙

观点聚焦

1. 指向活动的教学设计
2. 初中语文教学应设计什么
3. 追求阅读教学的设计感
4. 基于思维品质发展的教学设计
   ——以8A Unit 3 Task的教学为例

苏派作文教学

1. 巧借“三趣”玩转慢写作

名师工作室

1. 随笔与生活共舞 思想与写作齐飞
   ——江苏省淮安市赵道夫特级教师工作室简介
2. 求“真”务“本” 逐“随”前行
   ——“随笔写作微课程建设”实践与思考
3. 浅谈基于随笔写作的群文阅读
4. 《关于生活，我有话说》教学实录

管理视线

1. 刍议初中生自主管理能力的培养
2. “翻转式研修”：探索集团一体化校本研修的新路径

教学探究

1. 文言文字词教学中授“渔”之法
2. 语文学科前置性补偿学习单的设计与使用
3. 用“类比法”开展数学教学的实践与思考
4. 数学实验，让数学课堂更精彩
5. 语文课堂自主学习有效性的再思考
6. 初中数学教学中促进知识生成的策略
7. 利用“小问题”巧设数学课堂情境
8. 导之以趣 趣中生智
   ——浅析历史课堂的“导入”策略
9. 浅论“政治核心素养”的考查
   ——以2017年南京市中考政治试卷为例
10. 让立德树人教育落地生根

教学案例

1. 回望“桃树” 四“度”而行
   ——执教《一棵小桃树》的几点思考
2. 在操作中思考 在反思中提升
   ——一节“综合实践活动”式复习课的教学实践与思考
3. 例谈初中英语中考单元整合复习的有效教学设计
4. 寻“抓手”促知识重构 理“主线”促思维发展
   ——例谈九年级物理复习课教学策略
5. 构造智慧课堂 提高教学效率
   ——以苏教版《生物》八(上“)五彩缤纷的植物世界”为例

教坛新秀

1. 走在自己的时区里
2. 以话题和活动为支撑，提高复习课效率
   ——以牛津初中《英语》8B Unit5 Revision为例

教育随笔

1. 用生活扮靓写作的家园