第三单元素养提升
2025-02-14
在文学的天空中，现代诗犹如璀璨的明星，照亮了我们的精神世界。下面，让我们一起完成相关任务，探寻现代诗的魅力吧！
任务一：夯实基础，铺就诗歌底色。（55分）
1.根据情境，按要求完成练习。（19分）
院子里的téng" luó（" " " " " " ）长势喜人，枝叶fán（ ）茂，在傍晚méng" lóng（" " " " " " ）的jì（ ）静中，叶子挨jǐ（ ）着，风一吹，就像bō" tāo（" " " " " " ）一样起伏。不知不觉，太阳已duǒ（ ）到地平线下，留下一mǒ（ ）灿烂的xiá（ ）光。
暮色中，我看着眼前的美景迫不及待想徜（cháng" shàng）徉（xiáng" yáng）在文学的海洋中，像古代诗人杜甫（bǔ" fǔ）、范仲（zhōng" "zhòng）淹那样作诗一首……这真应了那句话：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________。”
（1）结合语境，根据拼音在括号里写字词。（12分）
（2）用“√”画出加点字的正确读音。（4分）
（3）在第2自然段的横线上把名言补充完整。（3分）
2.根据课文，在括号中填写搭配恰当的词语。（6分）
（" " " " " " ）的流苏" " （" " " " " " ）的金晖" " （" " " " " " ）的雪花
（" " " " " " ）的朝霞" " （" " " " " " ）的树枝" " （" " " " " " ）的光华
3.按要求完成句子练习。（12分）
（1）照样子，写一写“红”。（3分）
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
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（2）照样子，写一个描写颜色的句子。（4分）
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
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（3）照样子，写一写其他季节的某个时刻给你的印象。（5分）
春天的早晨，/怎样的可爱呢！/融冶的风，/飘扬的衣袖，/静悄的心情。
_____________，/_____________！/_____________，/_____________，/_____________。
4.根据所学知识填空。（12分）
（1）读《繁星》（七一），“这些事——是永不漫灭的回忆”中的 “这些事”指“_____________，_____________，_____________”。（用原句作答）
（2）《绿》为我们描绘了_____________的景象。读“所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起”，我仿佛看到了_____________的画面，感受到了“所有的绿”表现出的_____________。
5. 四（1）班围绕“春天”收集了许多现代诗，并打算编写诗集，请你完成练习。（6分）
（1）把下列编写诗集的任务排序：_____________。（4分）
A.编排内容 B.分类整理 C.设计装订 D.收集诗歌
（2）我觉得可以用“_____________”作这本诗集的名字。（2分）
任务二：阅读诗歌，体会动人情感。（15分）
母亲的爱
文／汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐是母亲脸上的微笑
我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出母亲心灵的广场
（摘自《汪国真诗集》）
6.读每节诗的最后一个字，可知此诗押“_____”韵。（3分）
7.画“_____”句子运用的修辞手法是_____________和_____________，表现出_____________。（1+1+2=4分）
8.读画“～～～”的句子，完成练习。（4分）
（1）“我们的欢乐”是母亲的微笑，“我们的痛苦”是母亲的忧伤，因为（ ）。（2分）
A.“我们”和母亲之间有特别的感应，“我们”的欢乐或痛苦母亲都能感觉到
B.母亲一直牵挂着“我们”，“我们”的喜怒哀乐影响着母亲的心情
（2）联系生活实际，你的欢乐是_____________，你的痛苦是_____________。（2分）
9.这首饱含深情的诗歌抒发了诗人怎样的情感？（4分）
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任务三：创编诗歌，共绘缤纷梦想。（30分）
10.天上的星星一闪一闪的，多么可爱啊！看到满天的星星，你是不是也诗兴大发呢？请以“星星”为话题，充分发挥想象，自创一首小诗。题目自拟，不限字数。
