留住最美的风景

那温柔坚定的信任，原来是最美的风景。

——题记

军训分列式表演中，我担任旗手一职。老师说，旗手很重要，关乎班级的颜面。

起初，我不以为意——不就是扛一面大旗然后把旗面甩出去吗？有什么难的？然而现实“打脸”了。队伍走正步，我走齐步。我乱了方寸，忽快忽慢，整个队伍也被我打乱了节奏。我听到队伍里隐隐的抱怨声和教官无奈的叹息，越发没底气了，心想教官让我“下岗”怎么办。要知道在我之前要求苛刻的教官已经换掉几任旗手了。

果不其然，在我第N次走错时，教官发话了：“王老师，不行就换吧，明天就表演了。”“不用换，这孩子行，我相信他。我领他练。”班主任王老师的声音在耳畔响起，略带沙哑，却不容置疑。我眼窝一热，不由得挺直了腰板。

“来，跟着老师走。抛开杂念，心里默念口号。”说罢，王老师领着我向前走去，“山——中——猛虎，水——中——蛟龙……”老师一字一顿，让我放慢速度，左脚踩在重音上。我仍不得其法，于是王老师牵起我的手，让我跟她一起摆臂。秋风飒飒，卷起满地落叶，雨后的空气有些清寒，我却周身温暖，仿佛跌进了一片温暖的海洋。不经意间瞥过王老师的手，这双手已不再白皙细腻，近几日的风吹日晒更让它粗糙发黄，可是它那么温暖、温柔、有力。我鼻子酸酸的，这是怎样的一双手啊：它曾拍着我的肩膀说，相信自己，于是，我从一个文艺“小白”，两天之内练成了打快板，登上了报告厅的舞台，接受灯光和掌声的洗礼；它曾在我因为犯错误而在班级当众念检讨书时，领着同学们为我鼓掌，原谅了我的淘气与无知；它曾在升旗仪式前整理我的衣领；它曾在我发烧时抚过我的额头……而今，它带着温柔坚定的力量领着我向前走。不知何时，太阳穿过云层，将它温暖的光辉洒向大地，我终于踏准了节奏，跟上了队伍的脚步。小路两旁的白杨树枝随风摇曳，树叶沙沙作响，似乎在为我喝彩。

分列式表演那天，我意气风发，昂首挺胸地走在队伍前面，脚步有力。我的口号和大家嘹亮的口号融在一起，响彻云天。我甩旗的动作，自己都觉得帅极了。我们毫无悬念地得了特等奖！我看到王老师孩子似的笑了，那么骄傲，那么欣慰，还冲我悄悄竖起了大拇指。

那天，阳光最明媚，树叶最青翠，雨露最清澈，风景最美。王老师与我一同训练的场景，将一直镌刻在我心间，沐浴清晨的阳光，永不消失。

吉林省长春市力旺实验中学

指导教师 王 欣

◢ 推荐语

围绕“留住最美的风景”这一主题，作者以自己在军训分列式表演中担任旗手的经历为线索，生动地描绘了个人成长与师生情感的故事，情节发展自然，情感真挚，叙述流畅。文章细节描写到位，如“秋风飒飒……雨后的空气有些清寒”，这样的环境描写不仅增添了文章的诗意，也烘托了当时的心情。结尾部分不仅总结了全文，还升华了主题，将王老师与“我”一同训练的场景视为最美的风景。