参考答案

《备考特别行动》参考答案

写人记事类文言文阅读

一、1.A（A项，“户”的意思都是“门”；B项，“至承天寺寻张怀民”和“寻根问底”的“寻”的意思都是“寻找”，“寻病终”的“寻”的意思是“不久”；C项，“日且暮”和“北山愚公者，年且九十”的“且”的意思都是“将要”，“得过且过”的“且”的意思是“暂且，姑且”；D项，“殆近之矣”的“殆”的意思是“大概”，“思而不学则殆”的“殆”的意思是“疑惑”，“百战不殆”的“殆”的意思是“危险”。）2.哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。3.①作者“解衣欲睡”，心情平静。②“月色入户”，于是“欣然起行”，他的内心充满了欣喜之情。③因“念无与为乐者”，他感到遗憾、孤独。④于是寻友共赏月色，发现“怀民亦未寝”，与怀民“相与步于中庭”，继而沉浸于庭院中月色之美，作者的心情变得喜悦，发出了“但少闲人如吾两人者耳”的感慨。（意思对即可）4.[示例]①甲文所展现的月夜特点是空明澄澈，庭院中宁静、寂寥，表达了作者虽遭贬谪，但依然能于逆境中欣赏自然美景的豁达心境。②乙文所展现的月夜特点是幽深、静谧，万影摩荡，富有动态美，表达了作者与友人共游时闲适、愉悦的心情，以及对小盘谷美丽景色的赞叹。

二、1.（1）跑 （2）④ （3）走 2.因为我心中有足以快乐的事，所以不感到吃的穿的比不上其他人。3.[示例一]可以。这句话蕴含了作者对自己“勤且艰”的求学经历的感慨和自豪。改为叹号，可以更加强烈地表达出这种情感，以及对勤奋、刻苦精神的推崇。[示例二]不可以。这句话是作者对前文所述求学经历的总结，用句号结尾体现出客观、庄重的语境。改为叹号后，语气会变得过于强烈，给人留下自我赞扬，炫耀自己勤奋、刻苦的印象，这与原文中作者淡泊名利、专注于追求学问的形象不符。（选择一种观点，言之成理即可。）4.①甲文中，“学”主要是指求学、学习知识和技能，是作者克服物质贫困、实现个人价值的重要途径。通过努力学习，作者得以在逆境中保持内心的坚定和充实，学业优秀，最终改变了命运，获得了较高的社会地位。这种“学”对个人成长的影响，主要是勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学，以学有所成。②乙文中，“学”主要指对人生哲理、道德修养的追求。作者通过反思古代贤士的生活方式和精神追求，认识到真正的学问不仅仅是书本知识，更在于内心的修炼和精神的追求。这种“学”对个人成长的影响，在于它能够帮助人们超越物质条件的限制，实现更高层次的精神追求。（意思对即可，其他符合文意、言之成理的答案也可。）

三、1.C（A项，“吾妻之美我者”中“美”的意思是“认为……漂亮”；B项，“此则岳阳楼之大观也”中“观”的意思是“景象”；C项，“王使人为冠”中“冠”的意思是“帽子”。）2.全国的老百姓没有不有求于您的。3.[示例]邹忌在认识到自己被蒙蔽后，入朝见齐威王，委婉地指出齐威王同样被蒙蔽的问题，引导齐威王广开言路，防止被蒙蔽。启示：在面对自身的问题时，应保持清醒的头脑，分析产生问题的原因；在面对他人的问题时，应善于运用恰当的方式劝说别人。（其他符合文意、言之成理的答案也可）4.他们两个人都采用了类比（或比喻）的方式来劝谏。甲文中，邹忌通过自己与徐公比美的事，类比齐威王被身边人蒙蔽的事，说理通俗形象，易懂，使齐威王更容易理解和接受自己的劝谏。乙文中，王斗通过齐宣王选择工匠做帽子而不选择亲近的人做帽子这一事实，类比齐宣王在治国时应该选择真正有才能的人而不是亲近的人，王斗的类比使齐宣王更容易明白自己在用人上的错误，更容易接受劝谏，正视并改正自己的错误。（意思对即可）

绘景寄情类文言文阅读

一、1.C（“然去中州万里”的“去”，是“距离”的意思。）2.即使乘着飞奔的快马，驾着风，也没有这么快。3.[示例]在写三峡的山时，通过写“自非亭午夜分，不见曦月”，从侧面衬托出山的高峻连绵；在写夏水时，通过写“虽乘奔御风，不以疾也”，从侧面衬托出水之迅疾；在写秋景时，通过写渔者歌谣，从侧面衬托出秋景的凄清、肃杀和悲凉。（其他符合文意的答案也可）4.（1）甲、乙两文所描绘的山都有高峻连绵的特点。①甲文中的“两岸连山，略无阙处”，突出了三峡的山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，突出了山的高峻。②乙文中的“绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之掉栗”，突出了山的高峻奇险；“跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际”，突出了山的高峻连绵。（2）甲、乙两文的水都有浩大凶险的特点。①从甲文中的“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，可以看出三峡水流湍急、水势浩大。②从乙文中的“水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖”，可以看出川蜀境内的水浩大、凶险的特点。（意思对即可）

二、1.（1）坠落 （2）先前，以前 （3）事情 2.自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇丽景色的人了。3.[示例一]①两文都运用了视听结合的方法写景。②甲文中的“猿鸟乱鸣”写了听觉，其他语句写了视觉。③乙文中的“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间”，写听觉，其余语句写视觉。[示例二]①两文都运用了动静结合的方法。②甲文中的高峰、石壁、青林翠竹等是静景，清流、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等是动景。③乙文中，“辋水沦涟”、远火明灭、深巷犬吠、夜舂声、钟声是动景，寒山、清月、城郭、村墟等是静景。（意思对即可，其他符合文意的答案也可。）4.[相同点示例]甲、乙两文都表现了作者对自然山水美景的赞美和热爱之情。[不同点示例]①甲文还表达了与林泉高士相比肩的自豪之情，以及与古今知音共赏美景的得意之情。②乙文还表现了作者对往昔与友人共游的怀念之情，对友人本次未能同游的遗憾和惋惜之情，以及对友人春天与自己同游的期待之情。（其他符合文意的答案也可）

言志议论类文言文阅读

一、1.（1）自我检查，反省 （2）竭尽自己的心力 （3）以……为乐 （4）这，这样 2.别人不能忍受这种困苦，颜回却不改变他自有的乐趣。3.[示例一]闻过则喜。这个成语的本义是听到别人指出自己的过错就高兴。现在指虚心接受批评意见。[示例二]与人为善。这个成语的本义指跟别人一同做好事，现多指善意地与人相处或帮助别人。4.乙文和甲文中的《述而》表达的观点相同，都是谈要善于吸取别人的优点来立身行事。在生活中，我们应虚心学习别人的优点，乐于接受别人的批评与建议；要能对照别人的优点发现自己的不足，从而改正自己的不足。

二、1.C（“既窈窕以寻壑”中的“窈窕”意思是“幽深曲折的样子”。）2.这是简陋的屋舍，只因为我（这个人）品德好（就不感到简陋了）。3.作者用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，是以古代贤明自比，表明也有和古代贤明一样的志趣、抱负，有和古代贤明一样的品德操行，进一步表现了“陋室不陋”。（意思对即可）4.[示例一]我更欣赏刘禹锡。刘禹锡虽身遭贬谪，居于陋室，却依然在文中表达出了安贫乐道的人生态度和高洁傲岸的节操，值得欣赏。[示例二]我更欣赏陶渊明。面对黑暗污浊的官场，陶渊明不愿违心混迹其中，于是弃官归田，这在封建社会需要很大的勇气。尤其是他对淳朴的农村田园生活的热爱，表达出了他超脱世俗、恬淡、闲适的心境。直到今天，他仍被很多人欣赏。（其他符合文意的答案也可）

三、1.B（“《齐谐》者，志怪者也”中的“志”是“记载”的意思。这句话的意思是，《齐谐》记载了怪异事情的发生。）2.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。3.[示例]运用了夸张、比喻的修辞手法。如：“鹏之背，不知其几千里也”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，都运用了夸张的修辞手法，分别写出鹏的身躯之大和鹏飞离北海时的宏大形象；“怒而飞，其翼若垂天之云”运用了比喻、夸张的修辞手法，描摹出鹏振翅而飞的磅礴气势。（其他符合文意的答案也可）4.甲文展现了鹏凭借“海运”和强大的风力扶摇直上，从北海飞往南海的景象；乙文展现了龙乘着云在天地间自由往来的形象。甲、乙两文蕴含着相同的哲理：事物的存在都是依附于一定条件的，事物之间是相互依存的。（其他符合文意、言之成理的答案也可）

四、1.（1）围 （2）护城河 （3）离开 （4）被 2.帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。3.①仁政 ②得道者多助，失道者寡助 ③仁义不施 4.[示例]甲、乙两文都运用了排比句式，语言气势磅礴，说服力强。如甲文中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”，“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，这些排比句中兼有对比，强调“人和”的重要性。乙文中的“陈涉之位……然而成败异变，功业相反”，运用排比句式，将陈涉的地位、武器、兵力、用兵策略与秦对比，论证了秦亡的原因。（其他符合文意、言之成理的答案也可）

写景抒情类古诗词赏析

一、1.运用对比的修辞手法，“十五”与“八十”相对照，突出了主人公从军时间之长，表现出主人公的悲惨经历，以及当时不合理的兵役制度给人民造成的灾难，突出了诗歌的反战主题。（意思对即可，其他符合诗意的答案也可。）2.①诗中“松柏”和“冢”表明老兵家人逝世，表现出老兵与家人团聚愿望落空的伤悲，表现出老兵亲人尽丧的悲苦。②“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象表现出老兵家的凄凉破败，暗示家中空无一人，表现出老兵孤苦的处境。（意思对即可，其他符合诗意的答案也可。）3.①这首诗中的“出门看”表现孤苦伶仃的老兵悲伤失望的心情。②《木兰诗》中的“出门看”表现了木兰恢复女儿装后和“火伴”相见的喜悦与兴奋。（意思对即可）4.①前两句中的“十五”和“八十”两个数字，写出了老兵从军几十年辛劳苦楚的形象，突出了兵役之繁重。②通过描写老兵返乡时人亡家荒的景象，突出了战争对家园的破坏，给人民带来的苦难。③最后两句描写老兵孤苦伶仃、独自落泪的形象，表现出战争带给人们的创伤。（答出两点即可，其他符合诗意的答案也可。）

二、1.“我欲乘风归去”，写出了作者想要飞往天上的浪漫情感，又恐“高处不胜寒”，写出了作者担心不适应天上环境和孤独生活的惆怅；“何似在人间”，写出了作者不忍弃绝人世，热爱人间生活的情感。（意思对即可）2.苏轼借月怀人，表达了对亲人的美好祝愿。李白将愁心托付给明月，遥寄被贬远行的朋友，表达了对朋友的同情和关怀。（意思对即可）3.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将人世的聚合离散比作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，蕴含了深邃的哲理。（意思对即可）

三、1.暗示了时光的流逝和追求者的深情、执着。（意思对即可）2.运用“兴”的写法，每节开头两句以景起兴，通过芦苇、霜露等景物，渲染出萧索凄迷的氛围，烘托出主人公纯真的感情和所思不得见的怅惘。（意思对即可）3.选D[理由示例]这首诗的抒情主’人公渴慕、倾心“伊人”，执着地追求，而“伊人”可望而不可即，始终求而不得。抒情主人公的内心苦闷惆怅，所以，宜用舒缓的语调，读出惆怅的情感。

四、1.[示例]①写春天所见。②写作者心中的期盼：盼望战乱早日停止，百姓安居乐业；盼望与家人团聚。2.[示例]应理解为“乱草丛生”。因为虽是写“城春”，但作者开篇写“国破”，“草木深”应与此对应，理解为“乱草丛生”，表达出“国破”荒凉凄惨的氛围，传达出忧国伤时的情感。若理解成充满生机的“草木葱茏”，就不符合诗的意境了。3.[示例]相同点：都表现了苍老之态和悲凉心境。不同点：①这首诗通过描写“白头”从稀疏到“不胜簪”，传神地表达了作者难以排遣的忧国、伤时、思家、悲己的感情。②“可怜白发生”中的“白发”，则表达了作者报国无门、壮志难酬的抑郁、愤慨之情。

言志抒怀类古诗词赏析

一、1.直陈其事 观 2.B（这两句写“秋风”引起“洪波”，并不是抒发作者的“悲秋之感”。）3.这首诗通过写大海的宏伟景象，表达了作者的博大胸襟和渴望建功立业的雄心壮志。（意思对即可）4.[示例一]登碣石山理由：从内容上看，这首诗表达了作者登临碣石山的见闻和感受。[示例二]沧海赞

理由：这首诗描写的主要景物是沧海，写出了沧海之壮阔，表达出作者对沧海的赞美之情，抒发了作者的豪情壮志。（其他符合诗意、言之成理的答案也可）

二、1.A（A项表达出的情感基调是恬淡、闲适的，其余三项表达出的情感基调是豪放、高昂的。）2.[示例]①作者在这首诗中表达了从苦闷、迷茫到坚定、自信，从低沉到高昂的情感变化。②开篇“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了盛宴的奢华，作者却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，表现出他内心的苦闷与迷茫。③“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，反映了人生道路上的艰难险阻，作者感到前路茫茫。④想到姜太公和伊尹，作者对未来有了期望和信心。⑤作者最后以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，表达了乐观、自信和对理想的执着追求，情感由低沉转为高昂。（意思对即可，其他符合诗意、言之成理的答案也可。）3.这里运用了反复的修辞手法，“行路难，行路难”通过反复的手法，强调了人生道路艰难且歧路纷杂、前行困难，表达了作者感到进退两难、前途茫然，但又想要继续探索、追求的复杂心理。（意思对即可）

三、1.钟 割 不畏艰险、勇于攀登、积极进取（意思对即可）2.D（“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写由望岳而产生的登岳的愿望，不是作者站在泰山之巅看到的真实景象。）3.[示例一]在表达自信和决心时引用。因为这两句诗衍生出“不怕困难、敢于攀登”的意义。[示例二]在登临高处渴望掌控全局时引用。因为这两句诗衍生出“站得高才能俯视一切”的雄心和气概。（其他言之成理的答案也可）4.[示例]“齐鲁青未了”既写出了泰山横跨齐鲁大地的宏大，又写出了泰山的郁郁葱葱、千古长青，至今“青未了”。作者从空间和时间两个角度写出了泰山的宏大和历史的久远。所以说“齐鲁青未了”五个字就已经充分描绘了泰山的雄伟。

四、1.少年狂 孙权劝学 2.D（A项，“老夫聊发少年狂”表达的是作者虽年纪增长，但豪情不减。“无所事事”“空发”表述不正确。B项，“黄”和“苍”分别指黄犬和苍鹰，而不是“黄色的马和苍色的鹰”。C项，“报”是“报知”的意思，不是“报答”的意思。）3.[示例]太守左手牵黄犬，右臂擎苍鹰，头戴华美艳丽的帽子，身穿貂皮做的衣服去狩猎。身后跟着浩浩荡荡的骑兵队伍，如同疾风一般席卷过平坦的山冈，尘土飞扬，场面十分壮观。

五、1.C（其余三项都有家国之思，C项表达了作者生不逢时、怀才不遇的苦闷。）2.[示例]“聚”字采用了化静为动的写法，不仅写出了峰峦多，还赋予了峰峦动感——似向潼关聚集而来；“怒”字采用了拟人手法，写出了关下黄河波涛滚滚、奔腾咆哮的气势，注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。“聚”和“怒”两个字，分别从视觉和听觉两个方面表现出潼关的地势险要。3.[示例]作者认识到，千百年来王朝兴衰更迭，受苦的都是百姓。这里表现出作者对封建统治阶级与百姓对立的深刻认识，也表达了作者对百姓的同情。

《时文搜索》参考答案

《也不全然是梦》阅读 1.①“我”像以前一样喊她“妈”，母亲像以前一样答应。②“我”告诉母亲麦子没打干净，母亲说再遛一遍场就干净了。③“我”和母亲像多年好友一样聊天。④母亲说她今年就要退休了，“我”安慰母亲。⑤“我”想吃冰棍儿，跟母亲聊冰棍儿箱外裹的棉被。⑥“我”想去干活儿，母亲拦着不让。⑦母亲向别人谈起“我”，总是压抑着骄傲。⑧母亲拽着“我”的一只手。（意思对即可）2.①点明所写内容发生的背景——乡村的田野，寄托乡情。②以美丽的景物表现出“我”喜悦的心情，衬托、突出全文表达的怀念母亲的悲伤之情。③前两段写拔节到最高的玉米，下文写收麦子，不同季节的场景形成冲突和悬念，吸引读者阅读。④前面写拔节到最高的玉米，下文写收麦子，这些不合理的场景，暗示叙述的不是真实的生活场景，为后面指出所写内容是梦境埋下伏笔。（意思对即可，其他符合文意的答案也可。）3.（1）这句话运用比喻的修辞手法，把玉米的颜色比作“闪闪发光”的翠玉，深深浅浅的玉米“交杂辉映”，仿佛油画，生动形象地表达出玉米的生机和美丽。（2）“压抑”这个动词，既蕴含着母亲对“我”掩饰不住的喜爱之情，也表现出母亲不张扬的性格。4.①点明文章叙述的中心“梦”，文章的主要内容就是叙述梦境的。②设置悬念，文章主要内容是叙述梦境的，标题却说“也不全然是梦”，形成悬念，激发读者的阅读兴趣。③梦是虚幻的，有不符合现实的地方，但梦中的母亲和亲情存在过，有些事真实发生过，标题蕴含着作者对母亲深深的怀念之情。（意思对即可）

多文本阅读：原生鸿蒙操作系统HarmonyOS NEXT 1.A（“已经成为最具生命力的数字底座”指的是鸿蒙系统，不特指HarmonyOS NEXT。）2.[示例]①实现设备互联。②效率高、速度快。③安全性好。④融入原生AI能力。⑤具备开源特性。3.[示例]中国“鸿”，自主魂 理由：文本二主要内容是讲原生鸿蒙系统HarmonyOS NEXT彻底摆脱对外国技术的依赖，把自主权掌握在自己手中，是我国打破“缺芯少魂”掣肘和欧美技术垄断的又一个标志性成果。“中国‘鸿’，自主魂”，体现了文本二的主要内容。（其他符合文意、言之成理的答案也可）